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2017福建下半年教资面试试讲:高中美术《釉上彩工艺》试讲答辩
【 作者:佚名    转贴自:福建教师招聘网    更新时间:2018-1-13    文章录入:飞寒
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【面试备课纸】

【语音示范】

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【教学设计】

《釉上彩工艺》教学设计

一、教学目标

1.了解陶瓷艺术,学习彩绘装饰的手段,尝试完成一件彩绘作品。

2.通过学习陶瓷艺术的历史,了解有关装饰手段,启发学生的创造思维,尝试独立完成制作。

3.通过本课的学习,培养学生的想象力、表现力,启发学生创造性思维。

二、教学重难点

【教学重点】

了解陶瓷艺术的历史,学习彩绘装饰的手段,掌握釉上彩工艺。关注微信公众号中公教师考试(jiaoshi688)获取更多教资面试资料!

【教学难点】

学习彩绘装饰的手段,掌握釉上彩工艺,尝试完成一件彩绘作品。

三、教学准备

图片、多媒体等

四、教学环节

环节一:创设情景,导入新课

教师播放“陶艺”视频,引导学生赏析,并提问视频中为大家介绍了什么?

学生观看回答

教师总结:陶瓷的分类(陶瓷艺术在中国发源年代久远,样貌繁多,在世界历史上中国的陶瓷艺术一直是具有相当的代表性,也由于传承年代久远,技术不断更新,加上历经朝代更迭,不同民族性与生活方式影响了中国陶瓷的发展方向,若要加以分类,就非单一条件所能完整涵盖,所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是产地来加以分类)关注微信公众号中公教师考试(jiaoshi688)获取更多教资面试资料!

引出课题——釉上彩工艺

环节二:合作探究,讲授新课

教师展示图片“釉上彩”、“釉下彩”,引导学生赏析,并提问他们之间有什么不同?

学生思考回答

教师总结:釉下彩绘与釉上彩绘的装饰工艺和窑炉有着较大区别,釉上彩绘装饰效果更接近工笔画,并且彩料的颜色十分丰富。

环节三:具体分析

教师继续展示“釉上彩”作品图片,引导学生赏析并讲解釉上彩的分类以及含义。

教师总结:釉上彩绘又包括古彩、粉彩和新彩,他是用陶瓷彩料和调色剂,在烧成的白瓷上进行装饰的陶艺施釉工艺。

教师继续展示图片,引导学生赏析,并请同学找出釉上彩作品。

环节四:教师演示,学生实践

1.教师结合视频讲解“釉上新彩”的制作方法

①设计画稿,准备工具和彩料

②拓图样在瓷器或瓷板上

③用水胶调艳黑,勾线

④用油料调和颜色,海绵或丝绵进行拍拓装饰纹样。

⑤待干燥后,可入窑烧制。从常温升温至780—850度,可根据不同色料的特性做一段时间必要的保温,然后止火降低到室内常温。

2.学生尝试制作,并进行多角度评价。

环节五:小结作业,课后拓展

1.回顾本节重难点,掌握陶瓷装饰的手段,并尝试制作。

2.课后查找釉下彩作品并进行赏析。

五、板书设计

【答辩题目及解析】

问题:什么是施釉装饰?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

施釉装饰是陶瓷器的重要装饰方法之一,宋代以前中国瓷器的装饰主流即是施釉装饰,宋代的五大名瓷便是施釉装饰的杰作。由于施釉是某些实用功能的需要,所以施釉装饰的最大优势在于实用功能的实现,有事半功倍之效。例如颜色釉。目前颜色釉的品种较多,可以实现的色种不仅有光谱中的七色,而且各种过渡色几乎都能实现中高温烧成的要求,在建筑墙地砖、卫生瓷、屋面瓦、日用瓷、艺术瓷中均有广泛应用。颜色釉表面平滑、光亮,釉面硬度高,呈色纯正,色彩浑厚,可抗酸、碱侵蚀,对气体和液体具有不透过性。釉面反射力较高,色彩缤纷、晶莹悦目。颜色釉既可以单色施釉,也可以利用二色或多色颜色釉装饰,以其产生强烈鲜明的对比达到赏心悦目的艺术效果。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

 

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